هذه الوحدة التعليمية هي مورد مرجعي للمحاضرين
الهيكل المحتمل للحصة الدراسية
يحتوي هذا القسم على توصيات لتسلسل التدريس وتوقيته بهدف تحقيق نتائج التعلم من خلال فصل دراسي مدته ثلاث ساعات. قد يرغب المحاضر في تجاهل أو تقصير بعض المقاطع أدناه لإعطاء المزيد من الوقت للعناصر الأخرى، بما في ذلك المقدمة أو كاسرات الجليد أو الاستنتاج أو فترات الراحة القصيرة. يمكن أيضًا تكييف الهيكل لفئات أقصر أو أطول، بالنظر إلى أن فترات الفصل تختلف باختلاف البلدان.
- - نشاط ما قبل الفصل الدراسي (يختلف الوقت) : تكليف الطلاب بقراءة أحد تقارير المخدرات العالمية السنوية الصادرة عن مكتب الأمم المتحدة المعني بالمخدرات والجريمة وبالإضافة إلى التقرير العالمي عن المخدرات، كما يمكن تكليف الطلاب بقراءة أحدث تقرير عالمي لمكتب الأمم المتحدة المعني بالمخدرات والجريمة عن الاتجار بالأشخاص.
- (داخل الفصل) كسر الجليد (10-15 دقيقة) : بناءً على مهام ما قبل الفصل، يطرح المعلم أسئلة على الطلاب حول تقرير المخدرات العالمي، حيث يمكن للطلاب مناقشة حدود قياس الاتجار بالمخدرات. كما يمكن عرضها لمقارنة منهجية القياس المستخدمة في التقرير العالمي عن المخدرات والتقرير العالمي عن الاتجار بالأشخاص. وبالإضافة إلى ذلك، يشجع المحاضر الطلاب على اقتراح منهجية بديلة للمنهجية المستخدمة في التقارير.
- إلقاء محاضرة مختصرة حول تصور وقياس الجريمة المنظمة وتقييم المخاطر (30-40 دقيقة).
- استخدم بعض أسئلة المناقشة (المقدمة في الوحدة التعليمية) لتوليد نقاش حول مناهج القياس الحالية وتقنيات تقييم المخاطر (20-25 دقيقة).
- استراحة (10 دقائق).
- إدارة وتقييم الاختبار 5 (45 دقيقة) : امنح الطلاب 15 دقيقة لأخذ الاختبار 5 (10 أسئلة)؛ ويتم توفير عينة من الأسئلة في قسم التقييم في هذه النميطة). ويمكن للطلاب العمل في أزواج لتقدير الاختبار. يتبادلون الاختبارات ويقيمون نتائج بعضهم البعض. ويطلب المحاضر من الطلاب قراءة الأسئلة ومناقشة الإجابات المحتملة. ومن المتوقع أن يساعد هذا النشاط الطلاب على تحليل الأخطاء والتعلم من التفاعل مع بعضهم البعض.
- تعيين أحد مهام البحث والدراسة المستقلة كجزء من الواجبات المنزلية للفصل التالي.
التالي
العودة الى الأعلى
