Данный модуль является ресурсом для лекторов
Возможная структура занятия
Ниже описана рекомендуемая структура для занятия. Учащиеся должны закончить прочтение обязательной литературы до начала занятия. Лекции призваны закрепить материал, с которым учащиеся ознакомились при прочтении литературы, а упражнения предназначены для практического применения знаний, полученных из прочтенной литературы и лекций. Для трехчасового занятия предлагается следующая структура. Лекторы могут изменить эту структуру, исходя из своих потребностей и расписания занятий.
Представление занятия и результатов обучения
Лекция (10 минут):
- Вкратце представьте занятие и его содержание
- Определите и обсудите конечные результаты занятия
Основы компьютерных технологий
Лекция (20 минут):
- Определите и опишите основные понятия, относящиеся к компьютерным технологиям
Рекомендации для лектора:
- Если вы используете данный Модуль на юридических курсах, мы рекомендуем углубиться в технические аспекты компьютерных технологий. Очень часто на юридических курсах не проводятся необходимые технические занятия по компьютерным технологиям
- Если вы используете данный Модуль на курсах по информационной безопасности или инженерному делу, подробная техническая информация, вероятно, не потребуется. Вместо этого сосредоточьтесь больше на применении технических знаний учащихся к юридическим понятиям. Соответствуют ли определения понятий компьютера или сети, которые используют учащиеся, правовым определениям этих понятий?
- Технические и юридические материалы для чтения перечислены в разделе "Список дополнительной литературы".
Упражнение (20 минут):
- Попросите учащихся выполнить "Упражнение №1: Правовые определения компьютера, данных и сети"до начала занятия и попросите их обсудить результаты во время лекции. Учащиеся могут либо представить резюме своих результатов на 1-3 страницах, либо прийти подготовленными для обсуждения своих результатов на занятии.
Глобальные тенденции в области использования технологий и подключения к Интернету
Лекция(20 минут):
- Обсудите глобальные тенденции в области использования технологий и подключения к Интернету
Рекомендации для лектора:
- Всем нужен быстрый Интернет. Объяснение того, как ускорить доступ в Интернет, – отличный способ увлечь учащихся. Начните обсуждение, сказав: «Знаете ли вы, что вы можете ускорить свой Интернет, изменив DNS-серверы?». Обычно этот вопрос привлекает внимание учащихся. Затем вы можете объяснить, как работает DNS на уровне, соответствующем базовым знаниям учащихся. Наконец, вы можете показать учащимся, как можно вручную поменять DNS-серверы на их устройствах.
[Примечание: существует много бесплатных и быстрых DNS-серверов. По состоянию на февраль 2019 года для тестирования доступны CloudFlare (1.1.1.1), Google (8.8.8.8), Cloud9 (9.9.9.9) и OpenDNS(208.67.222.222). Для получения информации о других бесплатных DNS-серверах см здесь].
Обсуждение тематического исследования (20 минут):
[На усмотрение: Попросите учащихся выполнить "Упражнение №.3: Уровни проникновения Интернета" до начала занятия и попросите их обсудить результаты во время лекции. Учащиеся могут либо представить резюме своих результатов на 1-3 страницах, либо прийти подготовленными для обсуждения своих результатов на занятии].
Перерыв
Время: 10 минут
Кратко о киберпреступности и тенденции в области киберпреступности
Лекция(20 минут):
- Определите и обсудите киберпреступность
- Обсудите, почему киберпреступность изучается с научной точки зрения
- Оцените тенденции в области киберпреступности
[На усмотрение: Поручите учащимся выполнить "Домашнее задание №.2: Остались ли какие-либо виды киберпреступлений неохваченными?" в разделе «Оценка учащихся» данного Модуля до начала занятия и попросите их обсудить результаты во время этой лекции и/или любой последующей лекции. Вы можете задать учащимся вопрос из этого упражнения и/или из любого (или всех) из нижеследующих занятий. Учащиеся могут либо представить резюме своих результатов на 1-3 страницах, либо прийти подготовленными для обсуждения своих результатов на занятии.
Технические, правовые, этические и оперативные проблемы
Лекция (30 минут):
- Распознайте и проанализируйте проблемы технического, правового, этического и оперативного характера, связанные с расследованием киберпреступлений и предупреждением киберпреступности
Упражнение (20 минут):
- Поручите учащимся выполнить "Упражнение №.4: Расследования случаев утечки данных" до начала занятия и попросите их обсудить результаты во время лекции. Учащиеся могут либо представить резюме своих результатов на 1-3 страницах, либо прийти подготовленными для обсуждения своих результатов на занятии.
Предупреждение киберпреступности
Лекция(10 минут):
- Обсудите вопросы предупреждения киберпреступности.
Далее: Список основной литературы
Наверх