Этот модуль является ресурсом для лекторов

Оценка учащихся

В дополнение к упражнениям, другими средствами для оценки учащихся, используемыми в данном модуле, являются обзорные вопросы и домашние задания.

Обзорные вопросы

Эти вопросы могут также использоваться для стимулирования групповых обсуждений во время лекции.

• Почему охрана интеллектуальной собственности имеет важное значение?
• Какие существуют виды интеллектуальной собственности?
• Назовите два примера международных и региональных правовых документов, обеспечивающих охрану интеллектуальной собственности. Какой вид (какие виды) интеллектуальной собственности они защищают?
• Какие теории используются для объяснения правонарушений, касающихся авторских прав и/или товарных знаков, совершаемых посредством кибертехнологий?
• Какие национальные, региональные и международные меры защиты и профилактики предпринимаются для охраны интеллектуальной собственности?

Домашние задания

Учащимся могут быть заданы одно или несколько домашних заданий, которые необходимо выполнить до начала занятия, либо в форме письменного домашнего задания (объемом от 1 до 3 страниц) и/или в рамках обсуждения в классе:

Домашнее задание №.1: Прочие теории

Какие прочие теории (т.е. те, которые не охвачены в данном модуле и материалах из списка основной литературы) используются для объяснения преступлений в сфере интеллектуальной собственности, совершаемых посредством кибертехнологий?

[*Примечание: это домашнее здание должно быть выполнено до начала занятия].

Домашнее задание №.2: Групповое упражнение Интеллектуальная собственность: законы, теории и практика

До начала занятия учащихся следует в произвольном порядке распределить по группам, чтобы они могли выполнить задание до того, как все группы соберутся в классе. Каждой группе в произвольном порядке должен быть определен один вид интеллектуальной собственности.

Поручите учащимся изучить вид интеллектуальной собственности, который был им определен, и выявить:

• Международные и региональные законы, относящиеся к этому виду интеллектуальной собственности
• Теорию, которая объясняет этот вид интеллектуальной собственности
• Усилия по профилактике и защите, охватывающие этот вид интеллектуальной собственности

[*Примечание: это домашнее здание должно быть выполнено до начала занятия].

Домашнее задание №.3: Эволюция преступлений в сфере интеллектуальной собственности, совершаемых посредством кибертехнологий

Как эволюционировали преступления в сфере интеллектуальной собственности, совершаемые посредством кибертехнологий? Как меняющиеся бизнес-модели творческих индустрий (например, от загрузки до потокового воспроизведения творческих произведений, таких как музыка) повлияли на эту эволюцию?

[*Примечание: это домашнее здание должно быть выполнено до начала занятия].

Далее: Дополнительные средства обучения

Наверх