Этот модуль является ресурсом для лекторов

Возможная структура занятия

Ниже описана рекомендуемая структура для занятия. Учащиеся должны закончить прочтение обязательной литературы до начала занятия. Лекции призваны закрепить материал, с которым учащиеся ознакомились при прочтении литературы, а упражнения предназначены для практического применения знаний, полученных из прочтенной литературы и лекций. Для трехчасового занятия предлагается следующая структура. Лекторы могут изменить эту структуру, исходя из своих потребностей и расписания занятий.

Представление занятия и результатов обучения

Лекция (10 минут):

  • Provide a brief introduction to the class and its contents
  • Identify and discuss the learning outcomes of the class
  • Дайте определение киберпреступлениям против личности
  • Обсудите типы киберпреступлений против личности

Киберпреступления против личности: введение

Лекция (10 минут):

  • Дайте определение киберпреступлениям против личности
  • Обсудите типы киберпреступлений против личности

Сексуальная эксплуатация детей и сексуальное насилие над детьми в Интернете

Лекция (30 минут):

  • Обсудите различные формы сексуальной эксплуатации детей и сексуального насилия над детьми в Интернете и опишите различия между ними
  • Определите тенденции в области сексуальной эксплуатации детей и сексуального насилия над детьми в Интернете
  • Обсудите способы совершения сексуальной эксплуатации детей и сексуального насилия над детьми в Интернете
  • Обсудите и критически оцените правовые и технические меры, принимаемые с целью противодействия сексуальной эксплуатации детей и сексуального насилия над детьми в Интернете

[ Альтернативный вариант: попросите учащихся выполнить «Упражнение №.1 Использование техники сетевого расследования при расследованиях дел, связанных с сексуальной эксплуатацией детей и сексуальным насилием над детьми» в разделе «Упражнения» данного модуля до начала занятия и попросите их обсудить результаты во время лекции].

[ Альтернативный вариант: попросите учащихся выполнить «Домашнее задание №.2 Национальные законы, касающиеся сексуальной эксплуатации детей и сексуального насилия над детьми в Интернете» в разделе «Оценка учащихся» данного модуля до начала занятия и попросите их обсудить результаты во время лекции].

Перерыв

Время: 10 минут

Киберпреследование и кибердомогательство

Лекция (20 минут):

  • Обсудите киберпреследование и кибердомогательство и опишите различия между ними
  • Обсудите способы осуществления киберпреследования и кибердомогательства
  • Определите и критически обсудите роль законодательства в борьбе с киберпреследованием и кибердомогательством

[ Альтернативный вариант: поручите учащимся выполнить «Домашнее задание №.3 Технические средства наблюдения» в разделе «Оценка учащихся» данного модуля в письменном виде (на 1-3 страницах) до начала занятия и попросите их обсудить результаты во время лекции].

[ Альтернативный вариант: попросите учащихся выполнить «Домашнее задание №.4: Эффект растормаживания» в разделе «Оценка учащихся» данного модуля в письменном виде (на 1-3 страницах) до начала занятия и попросите их обсудить результаты во время лекции].

Упражнение (20 минут):

В разделе «Упражнения» данного модуля имеется индивидуальное упражнение под названием «Упражнение №.2: Какое киберпреступление или какие киберпреступления были совершены?». Используйте вопросы из этого упражнения для проведения обсуждения этой темы.

Кибертравля

Лекция (20 минут):

  • Обсудите киберпреследование и кибертравлю и опишите различия между ними
  • Обсудите способы осуществления киберпреследования и кибертравли
  • Определите и критически обсудите роль законодательства в борьбе с кибертравлей

Киберпреступления против личности на гендерной почве

Лекция (20 минут):

  • Обсудите киберпреступления против личности на гендерной почвеи критически обсудите роль законодательства и других мер в борьбе с этими киберпреступлениями

Упражнение (20 минут):

  • В разделе «Упражнения» данного модуля имеется индивидуальное упражнение под названием «Упражнение №.4: Реагирование на киберпреступления против личности на гендерной почве (сексуальное надругательство с использованием изображений)». Используйте вопросы из этого упражнения для проведения обсуждения этой темы.

[Учащиеся должны выполнить это упражнение до начала занятия].

[ Альтернативный вариант: попросите учащихся выполнить «Упражнение №.3 Кампания HeForShe» в разделе «Упражнения» данного модуля до начала занятия и попросите их обсудить результаты во время лекции. Учащиеся могут либо представить резюме своих результатов на 1 странице, либо прийти подготовленными для обсуждения своих результатов на занятии].

Предупреждение киберпреступлений против личности

Лекция (20 минут):

  • Обсудите и критически оцените меры по предупреждению киберпреступлений против личности

[ Альтернативный вариант: попросите учащихся выполнить «Домашнее задание №.1 Роль приложений в совершении киберпреступлений против личности» в разделе «Оценка учащихся» данного модуля до начала занятия и попросите их обсудить результаты во время лекции. Учащиеся могут либо представить резюме своих результатов на 1 странице, либо просто прийти подготовленными для обсуждения своих результатов на занятии].

Далее: Список основной литературы
Наверх