Этот модуль является ресурсом для лекторов

Возможная структура занятия

Ниже описана рекомендуемая структура для занятия. Учащиеся должны закончить прочтение обязательной литературы до начала занятия. Лекции призваны закрепить материал, с которым учащиеся ознакомились при прочтении литературы, а упражнения предназначены для практического применения знаний, полученных из прочтенной литературы и лекций. Для трехчасового занятия предлагается следующая структура. Лекторы могут изменить эту структуру, исходя из своих потребностей и расписания занятий.

Представление занятия и результатов обучения

Лекция (10 минут):

  • Вкратце представьте занятие и его содержание
  • Определите и обсудите конечные результаты занятия

Хактивизм

Лекция (30 минут):

  • Обсудите хактивизм, способы его совершения и меры реагирования на хактивизм

В разделе "Оценка учащихся» данного модуля имеется домашнее задание под названием «Домашнее задание №.1: Хактивизм» "Homework #1: Hacktivism". Попросите учащихся обсудить свои результаты.

[*Напоминание: это упражнение должно быть выполнено до начала занятия].

Кибершпионаж

Лекция (30 минут):

  • Обсудите кибершпионаж, способы его совершения и меры реагирования на кибершпионаж.

В разделе "Оценка учащихся» данного модуля имеется домашнее здание под названием «Домашнее задание №.2: Кибершпионаж» "Homework # 2: Cyberespionage". Попросите учащихся обсудить свои результаты.

[*Напоминание: это упражнение должно быть выполнено до начала занятия].

Перерыв

Время: 10 минут

Кибертерроризм

Лекция (30 минут):

  • Обсудите кибертерроризм, способы его совершения и меры реагирования на кибертерроризм.

В разделе «Оценка учащихся» данного модуля имеется домашнее задание под названием «Домашнее задание №.3: Групповое упражнение законы о кибертерроризме». Используйте вопросы из группового упражнения для проведения обсуждения этой темы. [*Напоминание: это упражнение должно быть выполнено до начала занятия].

Попросите учащихся выполнить «Упражнение №.2 Случай кибертерроризма?» в разделе «Упражнения» данного модуля до начала занятия и попросите их обсудить результаты во время лекции. [*Напоминание: это упражнение должно быть выполнено до начала занятия].

[ Альтернативный вариант: попросите учащихся выполнить «Домашнее задание №.4 Какой из этих инцидентов относится к кибертерроризму согласно национальному законодательству?» в разделе «Оценка учащихся» данного модуля до начала занятия и попросите их обсудить результаты во время лекции].

Кибервойна

Лекция (20 минут):

  • Обсудите кибервойну, способы ее ведения и меры реагирования на кибервойну.
  • Обсудите принципы справедливой войны и их применение к кибервойне.

[ Альтернативный вариант: попросите учащихся выполнить «Упражнение №.1 К какому политическому киберпреступлению относится это деяние?» в разделе «Упражнения» данного модуля до начала занятия и попросите их обсудить результаты во время лекции. Учащиеся могут либо представить резюме своих результатов на 1-3 страницах, либо прийти подготовленными для обсуждения своих результатов на занятии].

Информационная война, дезинформация и мошенничество на выборах

Лекция(30 минут):

  • Обсудите деяния, связанные с информационной войной, дезинформацией и мошенничеством на выборах, способы их совершения в Интернете и меры реагирования на них.

Попросите учащихся выполнить «Упражнение №.4 Фальшивые новости» в разделе «Упражнения» данного модуля до начала занятия и попросите их обсудить результаты во время лекции. [*Напоминание: это упражнение должно быть выполнено до начала занятия].

[ Альтернативный вариант: в разделе «Оценка учащихся» данного модуля имеется домашнее задание под названием «Домашнее задание №5: Дезинформация и фальшивые новости»». Попросите учащихся выполнить задание и обсудить свои результаты во время лекции. Учащиеся могут либо представить резюме своих результатов на 1-3 страницах, либо прийти подготовленными для обсуждения своих результатов на занятии].

Меры реагирования на кибервмешательства в соответствии с нормами международного права

Лекция(20 минут):

  • Обсудите меры реагирования на кибервмешательства, которые соответствуют нормам международного права.

[ Альтернативный вариант: попросите учащихся выполнить «Упражнение №.3 Меры реагирования на политические киберпреступления» в разделе «Упражнения» данного модуля до начала занятия и попросите их обсудить результаты во время лекции. Учащиеся могут либо представить резюме своих результатов на 1-3 страницах, либо прийти подготовленными для обсуждения своих результатов на занятии].

Далее: Список основной литературы
Наверх