Данный модуль является ресурсом для лекторов

Рекомендуемая структура занятия

Этот раздел содержит рекомендации по последовательности обучения и времени, предназначенным для достижения результатов обучения в течении трехчасового занятия.

Час первый

• Внеаудиторное занятие (время варьируется): Используя любой источник новостей, желательно из своего региона, обучающиеся должны найти истории о преступлениях и насилии, в которых преступник использовал огнестрельное оружие. Они должны определить какую-либо информацию о типе, модели и т. д. используемого огнестрельного оружия. Затем, обучающиеся должны записать термины, использованные для описания огнестрельного оружия репортером, а также случаи, когда информация об огнестрельном оружии не распространялось.
• Занятие в аудитории (10-15 минут): В небольших группах обучающиеся делятся результатами своих исследований о том, как источники новостей сообщают об огнестрельном оружии. Какие меры должны быть приняты для устранения этой проблемы.
• Лекция: Прочитайте краткую лекцию о том, как международное сообщество описывает характеристики огнестрельного оружия - типы, функции, боеприпасы, маркировка и др. (25-35 минут). Можно использовать видеоматериалы. Это также подходящее время для представления различных источников информации об огнестрельном оружии, его частях и боеприпасах. (например, УНПООН, Small Arms Survey).
• Викторина 1: Используя изображения огнестрельного оружия, его детали и принадлежности, учащиеся должны ответить на вопросы, где они опознают проблему. Обучающиеся записывают ответы, а затем делятся ими с аудиторией.

Час второй - Ознакомление обучающихся с огнестрельным оружием / СОЛВ

• Обучающиеся участвуют на одном из следующих занятий:
• • Один из местных сотрудников правоохранительных органов читает лекцию об идентификации огнестрельного оружия и о его функциональности.
  • Посетите местное отделение правоохранительных органов, где им покажут оружие, которое было конфисковано или изъято у преступников.
  • Посмотрите или примите участие в полицейских учениях, где ваши обучающиеся могут наблюдать за процессом реагирования на угрозу.

Час третий

• Обучающиеся делятся опытом из второго часа. В небольших группах обучающиеся разрабатывают пять учебных результатов из второго часа и размещают их на доске или в документе Google.
• Обсудите влияние различных типов боеприпасов с гуманитарной точки зрения и правовые проблемы, которые они вызывают, используя следующие вспомогательные материалы:
• • Declaration (IV,3) concerning Expanding Bullets. The Hague, 29 July 1899
  • The 1899 Hague Declaration concerning Expanding Bullets A treaty effective for more than 100 years faces complex contemporary issues
• Обсудите значение термина «штурмовая винтовка».
• Обсудите последствия автоматического и полуавтоматического огня.
• Обучающиеся выполняют задание для оценки.

Далее: Основная литература

Наверх