Actividad para romper el hielo (10-15 minutos): Haga preguntas a los estudiantes sobre la labor del fiscal. Aquí una lista de preguntas para romper el hielo:
¿Quién contrata a los fiscales?
¿Cuáles son los requisitos del trabajo y las funciones principales del puesto de fiscal?
A menudo, la delincuencia organizada incluye corrupción gubernamental, fraude comercial, violencia e intimidación y, por lo tanto, requiere conocimientos especializados y una comprensión de las operaciones complejas. ¿Son las funciones de un fiscal de casos de delincuencia organizada diferentes a las de uno especializado en otras materias?
¿Hay alguna estrategia para que la Fiscalía haga frente a la delincuencia organizada transnacional en su país?
¿Cuál es el papel de los fiscales en las investigaciones?
¿Tiene el fiscal el poder discrecional para presentar cargos?
Dicte una breve clase sobre las estrategias de enjuiciamiento en casos de delincuencia organizada basado en la narrativa del presente módulo y la bibliografía recomendada (35-40 minutos).
Utilice algunas de las preguntas para debatir (presentadas en este módulo) para generar un debate sobre los temas tratados en la clase (20-25 minutos).
Pausa (10 minutos)
Aplique y evalúe la Prueba 9 (45 minutos): Los estudiantes deben contar con 15 minutos para que tomen el examen (10 preguntas; se proporcionan ejemplos de preguntas en la sección de evaluación del módulo). Los estudiantes pueden trabajar en parejas para calificar la prueba. Deben intercambiar las pruebas y calificar los resultados de cada uno. Pida a algunos estudiantes que lean las preguntas y discutan las posibles respuestas. Se espera que esta actividad ayude a los estudiantes a analizar los errores y a aprender de la interacción con los demás.
Para periodos de clase más cortos, se pueden asignar pruebas a los estudiantes para que las realicen antes de la clase. Para este formato en particular, se recomienda a los docentes el utilizo de una plataforma didáctica en línea (ej. Blackboard, Compass, Moodle - un sistema de gestión de aprendizaje gratuito y de código abierto y distribuido bajo la Licencia Pública General (LPG) -, etc.), En la clase, el docente puede hacer a los estudiantes preguntas del examen como una actividad para romper el hielo.
Asigne una de las tareas de investigación y estudio autónomo como parte del trabajo en casa para la siguiente clase.
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