Pida a los estudiantes que vean el video ‘NATO Review-Organized Crime and Terrorist Groups: Comrades or Chameleons.’ [Duración: 11.18 min]
Pregunte a los estudiantes sobre el video. Considere las siguientes preguntas para su discusión (con las respuestas entre paréntesis):
La clase incluye un resumen de tres enfoques teóricos para examinar el nexo entre la delincuencia organizada y el terrorismo: (i) Williams; (ii) Makarenko, y (iii) Shelley et al. Esta actividad permite que los estudiantes apliquen lo aprendido sobre la teoría que respalda las vinculaciones a ejemplos de la vida real. Seleccione algunos estudios de caso, posiblemente algunos que estén incluidos en este módulo, para incorporarlos en esta actividad.
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Tomando en cuenta el número de estudiantes matriculados, estos pueden trabajar en grupos de 2-3 personas para realizar la siguiente actividad:
El objetivo de esta actividad no es hacer que el estudiante determine la interacción o relación «correcta» entre la delincuencia y el terrorismo, por el contrario, los estudiantes deben desarrollar argumentos que sustenten la razón por la que piensan que el estudio de caso representa un tipo de relación o ninguno. Por medio de esta actividad, los estudiantes aprenderán sobre las dificultades prácticas de la identificación y rastreo de relaciones entre grupos terroristas u organizaciones terroristas y grupos delictivos o de delincuencia organizada. |
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