Actividad previa a la clase: Pida a los estudiantes que vean una de las películas que se ofrecen en ese módulo.
(En clase) Actividad para romper el hielo (10-15 minutos): Haga preguntas a los estudiantes para que debatan sobre una de las películas que se les asignó para ver en casa. Las preguntas para debatir se presentan en este módulo.
Dicte una breve clase sobre la infiltración en las empresas y el Gobierno por parte de la delincuencia organizada basada en la narrativa del presente módulo y la literatura recomendada (35-40 minutos).
Utilice algunas de las preguntas para debatir (presentadas en este módulo) para generar un debate sobre los temas tratados en la clase (20-25 minutos).
Pausa (10 minutos)
Aplique y evalúe la Prueba 4 (45 minutos): Los estudiantes deben contar con 15 minutos para que tomen la Prueba 4 (se brindan ejemplos de preguntas en la sección de evaluación de este módulo). Los estudiantes pueden trabajar en parejas para calificar la prueba. Deben intercambiar las pruebas y calificar los resultados de cada uno. El docente pide a cada estudiante que lea las preguntas y discuta las posibles respuestas. Se espera que esta actividad ayude a los estudiantes a analizar los errores y a aprender de la interacción con los demás.
Para periodos de clase más cortos, se pueden asignar pruebas a los estudiantes para que las realicen antes de la clase. Para este formato en particular, se recomienda a los docentes el utilizo de una plataforma didáctica en línea (ej. Blackboard, Compass, Moodle - un sistema de gestión de aprendizaje gratuito y de código abierto y distribuido bajo la Licencia Pública General (LPG) -, etc.), En la clase, el docente puede hacer a los estudiantes preguntas del examen como una actividad para romper el hielo.
Asigne una de las preguntas de investigación y estudio autónomo como tarea para la siguiente clase.
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